课堂时光机
把一节课录下来，按教学环节拆开看。评课不用只靠印象。
回看自己的课
对着录像标出关键时刻，写下当堂没来得及记的判断。
异步听课评课
教研组不用同一节课挤在教室后排。报告给出互动、提问和节奏。
留下来做校本
普通教室里的课也能存下来，后面公开课和带教能用。
课堂时光机
教学环节
从课题问起导入03分20秒9.5%
从课题里的一个词问起。
读两段，标出写法任务24分50秒71.0%
读两段，标出作者怎么写。
三道收束问总结06分50秒19.5%
学生互说再写一句。
智能教学设计
六年级语文 · 这一课在写什么
目标过程评价
曦曦
在对话里问备课、问课堂、问数据，再打开要用的工具。
生成教案草稿
先把这节课的目标钉住，再打开要用的工具。
问一节课里发生了什么
对着片段问，不靠印象。
打开对应的工具
备课、看课、管资料，从对话里进。
FREVEL
六年级语文收束
明天第三节，六年级语文，帮我看一下这节课怎么收。
先把这节课的目标钉住。收束时让学生用自己的话再说一遍「这一课在写什么」。我帮你列三道收束问。
教案草稿课堂时光机
问备课、问课堂
知识库
文件可以存在自己这里、学校里，或公开。能搜，也能放到教案里。
上传一份校本材料
按自己、学校收着。
按标签找回
能搜，也能放到教案里。
给教研组开权限
文件可以公开，也可以只给一组人。
知识库
- 校本教研制度.pdf学校
- 六年级语文单元目标.docx自己
- 家常课评课量表.pdf学校
跨学科协作
语文
把问题写成学生能问出口的句子。
科学
量一量、记一记，再对着现象说。
美术
用一张图把关系画给别人看。
全员导师
师徒配对、听课记录、成长档案放在一起。
给新教师配导师
一对多或交叉带教，阶段目标写在计划里。
记下一次听课
评课用量表记下来，不用下课后再凭记忆补。
汇总成长材料
教学成果、听课和带教记录按人收齐。
全员导师
- 带教每周听一节，写下当堂没来得及说的。
- 新教师阶段目标写在计划里，不靠期末补材料。
- 档案听课和带教记录按人收齐。
备课用教学设计，看课评课用时光机，带新教师用全员导师。跨学科是另外一套。有问题先问曦曦。